師：孩子們，老師還發現冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上，你們來讀讀。菜園里的蔬菜可多了，括號里可以填上什么詞。黃瓜（ ）在枝上，青菜（ ）在地里。（小拓展）

　　師：剛才孩子們提到許多問題，請帶著這些問題自主讀讀課文的3~8段，去找找答案吧，看看從哪些地方可以看出小燕子進步了。

　　師：在四人小組里交流交流你找到的答案。

　　師：咱們一起來交流交流，從哪些地方可以看出小燕子進步了。

　　師：孩子們，小燕子是從冬瓜和茄子的哪些方面來進行觀察的？

　　你想用什么方式夸夸它呢？小燕子在媽媽一次又一次的耐心引導下終于取得了進步，讓我們由衷地祝賀小燕子吧！

　　三、教師小結

　　孩子們，事物和事物之間有許多的不一樣，只要我們認真、仔細地進行觀察，就一定能夠找到它們不同的特征。下課以后，同學們可以對自己感興趣的事物進行觀察，找出它們各自的特征，找出它們的不一樣。

　　四、復習生字，語文實踐

　　1、用生字卡片開火車讀生字，齊讀生字。

　　2、完成課后第二題。

　　3、在學習小組里用自己喜歡的方法對生字進行學習（老師參與小組的討論）。

　　4、進行集體交流（學生互相補充記字的方法，提醒容易錯的字，老師重點進行范寫）。

　　5、老師指導范寫“步”、“能”。

　　6、學生練習書寫。

　　板書設計：

　　小燕子進步了

　　進步 仔細 發現 高興 滿意

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