[通過展示資料，培養了學生搜集信息的能力，使學生對隕石有了初步的了解，為學習詩歌做好了鋪墊，由于農村學生受條件所限，搜集的資料總是有限的，教師補充一些資料是非常必要的。]

　　三、自讀詩歌，整體感知

　　1、關于隕石我們課本上有一首詩歌，同學們想讀嗎？

　　2、學生邊讀邊標出不認識的生字，采用識字方法獨立解決，教師引導學生辨別重點字詞。

　　3、學生反復讀詩歌，要求：讀后告訴大家有什么收獲？

　　4、學生匯報讀書收獲，教師對匯報情況進行點評。 [通過自讀詩歌，學生對詩歌進行整體感知]

　　四、再讀，理解內容

　　1、同桌合作讀書，要求一人讀一小節，讀后互相評一評。

　　2、同桌合作讀展示，集體評議。

　　3、教師范讀。

　　4、學生評價教師朗讀情況。

　　5、學生自讀：注意每句話后最后一個字的讀音。

　　6、指名讀，集體評議。

　　7、集體交流讀懂的內容。 （教后補記：我知道了隕石是石頭也是星星、我知道了隕石是與大氣摩擦產生的、我發現這首詩歌的每小節后的字的讀起來非常順口，讓人越讀越能讀出其中的韻味來……） [注重了以讀為主，讀的形式多樣，同桌讀、教師讀、自己讀、指名讀，使學生在讀中理解內容，感受詩歌的音韻美，讓學生在讀中感受隕石的奇妙。]

　　8、學生質疑：還有什么不明白的地方？集體討論后解答。 [學生的探索欲望一旦被激發，他們的潛能是無窮的]

　　五、拓展延伸，升華感情

　　1、想像：假如你是一塊隕石，你從遙遠的天際來到人間，你想向大家說什么？ [以童話般的方式讓學生來總結，既激發了學生學習的興趣，調動了學生的學習積極性，又培養了學生整合信息的能力。]

　　2、談自己的愿望（出示隕石圖）面對天外來客—隕石，你想對它說什么？ [實現學生與文本的對話，使情感得以升華。] 3、播放歌曲《藍貓淘氣三千問》主題曲。 教師總結：是啊，只要我們愛說愛問愛動腦，天下的事情就能明了，讓我們帶著心中大大的問號，繼續去探索大自然無窮的奧秘！

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