幼教網整理了2018蘇教版一年級語文下冊《鋤禾》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　〖教學目標〗

　　1.體會勞動的辛苦，懂得珍惜勞動成果，培養熱愛勞動的習慣。

　　2.能按詩的節奏讀出韻味，理解詩歌內容，達到熟讀成誦。

　　3.利用自己喜歡的方法識記 10 個生字。

　　〖教材分析〗

　　這首詩 是唐代詩人李紳所寫的《憫農二首》之中的一首，詩人語言樸實，寫出了農民的辛苦，表達了熱愛勞動人民及珍惜勞動成果的情感，一直受到 廣大人民的喜愛。全詩四句，前兩句形象逼真地描述了農民鋤禾的真實情景，使人有身臨其境之感：中午，烈日當空，農民還在田里給禾苗鋤草，汗珠滴落在禾苗的泥土中。使人深深體會到勞動的辛苦和勞累。后兩句是詩人情感的自然流露 ，表達了珍惜勞動成果的愿望 ：有誰知道碗里的飯 ，每一粒都是農民用辛苦的汗水換來的啊 !“粒粒皆辛苦”，成為人人傳誦的名句，代代相傳。

　　〖教學設計〗

　　（一）談話導入

　　師：請同學們說一說今天吃的是什么飯?

　　生：米飯、雞蛋、面包等等。

　　師：誰知道又香又甜的白米飯是怎么來的嗎?

　　生：農民伯伯種來的……

　　師：同學們說得很好，今天我們學習古詩(板書)《鋤禾》。這首詩是唐代詩人李紳寫的，是一首很有名的詩歌。（齊讀課題）

　　［通過創設情境，把學生吸引到古詩中去，激起了學生學習的興趣，打開了學生思維的大門，為繼續學習課文打下了良好的基礎。］

　　(二)學習詩歌， 以讀悟詩境

　　1.初步感知，讀一讀。

　　①請同學們打開書，自己讀一讀，遇到不認識的字畫下來，可以請教同桌，可以問問拼音朋友，也可以問老師。

　　②聽錄音，讓學生聽出詩的節奏和韻味，模仿著讀一讀。

　　③同桌互讀，互幫互學，讀準字音。

　　④四人小組合作學習，比一比誰讀得最好? 讀完后，小組長匯報讀的情況，學生評議。

　　2.感悟詩境，做一做。

　　①觀看課件畫面，配樂范誦。把學生帶進詩的意境，說一說詩的內容前兩句說的是什么? 后兩句說的是什么?“鋤禾”、“午”等的含義。引導學生大膽發言，積極討論，理解詩歌所表達的情感。

　　②喜歡哪句詩就起來讀一讀引導學生讀自己喜歡的句子，反復練習，讀出韻味和節奏，并讓學生互評。

　　③讓學生有節奏地在全班讀，表達出自己的情感。

　　④啟發學生邊讀邊自編動作進行表演。如“鋤禾”怎樣表達?“汗滴”又怎樣呢? 在自編自演中悟出詩中的意境，也能熟讀以至背誦。

　　⑤全班一起邊演邊背。

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