5.看圖：圖上畫了誰和誰？他們在干什么？先生的表情怎么樣？

　　（1）小時侯的鄧小平爺爺，他練字是多么專心呀！先生在他的身后看得是多么高興呀！

　�。�2）請大家想一想，先生會對鄧小平說些什么？

　　6.老師也最喜歡學習認真的小朋友。今天我也發現有這幾個小朋友……上課很認真，發言很積極，讓我們一起來夸一夸他們。

　　五、學習生字

　　1.學習生字：鄧平 到夸

　　2.學生自主記憶。

　　3.練習描紅，臨寫。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　二、朗讀第二段

　　1、自由讀課文，看看這一段里有幾句話？哪句話寫了鄧小平小時侯認真練字的？用——畫出來。

　　2、出示句子。

　　每次寫字，鄧小平都能按先生的要求去做。所以，他得到的紅圈圈最多。

　　（1）這里先生的要求指什么？誰能聯系前面幾句話來說說？

　�。�2）先生要孩子們先用紙蒙著字帖描，等練熟了再照著字帖寫。

　　練習用“先……再……“說一句話。

　�。�3）請學生上臺演示：蒙 描 寫

　�。�4）誰能想象一下，鄧小平爺爺小時侯會怎樣寫字的呢？

　�。�5）學生交流。

　　3.他就是這樣按照老師的要求去做的，“這樣用功”指怎樣用功？這樣做的結果怎樣呢？再請小朋友聯系下面的幾句話來思考。

　　回顧全文，討論。

　　鄧小平爺爺小時侯寫的字就很好，我們從哪兒看出來？

　　鄧小平爺爺為什么能把字寫得好呢？

　　4.老師的獎賞，媽媽的高興，都說明鄧小平小時侯確實是個勤奮學習的好孩子。

　　5.朗讀練習。（把媽媽高興的心情讀出來）

　　三、賞讀全文

　　1.有感情地讀全文。

　　2.這篇課文，哪些地方給你的印象深刻？讀一讀。

　　3.遷移練習。

　　（1） “每次……都……”練習說話。

　�。�2）練習背誦。

　　著重指導背誦第二自然段。

　　四、寫字指導

　　1.出示生字：當功課

　　2.學生描紅，臨寫。

　　第三課時

　　教學過程：

　　一、朗讀全文

　　1.分段指讀。

　　2.分男女生比賽讀。

　　3.質疑問難。

　　二、學習生字

　　1.識記剩下的生字，指導書寫。

　　重點書空“求”，強調筆順。

　　2.學生描紅：求這

　　三、課外作業

　　把故事講給爸爸媽媽們聽。

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