幼教網整理了2018蘇教版一年級語文下冊《蘑菇該獎給誰》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡解：

　　《蘑菇該獎給誰》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第6課。這是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，它告訴學生要有勇氣，敢于和強手競爭，雖敗猶榮。全文以對話的形式敘述，適合學生分角色朗讀。

　　教學目標：

　　1、能夠通順流利的朗讀課文。

　　2、掌握本課17個生字，會寫“練、提、加、比”四個生字。

　　教學重點：

　　通順流利的朗讀課文。

　　教學難點：

　　識字、寫字。

　　教學準備：

　　幻燈片課件。

　　設計理念：

　　和諧產生美，和諧是一切美好事物的基本特征。和諧的教育既是一種思想，一種理論，也是一種理想，一種追求。和諧的課堂教學更是廣大教育工作者在新課程深入實施背景下所追求的理想課堂。構建和諧課堂，必須把握課標精神，堅持“以人為本”，使教育的各因素相互依存、相互促進、協調合作，形成完美的教學生態，從而促進學生的全面、協調、健康發展。

　　低年級學生是大自然賜予人類的精靈。他們的感覺是靈敏的，表現出的言行像呼吸一樣自然。他們自制力和自控力都較差所以在我們的低年級課堂上教師更需要創設和諧的環境，讓學生在寬松、情趣橫生的課堂里遨游，欣賞祖國的語言文字美，感受美的境界、美的情操，潛移默化地美化學生心靈，提高學生學習興趣，促進學生的身心健康，逐步提高人文素養。

　　設計思路：

　　1、激趣導入，揭示課題。

　　2、初讀課文，認讀生字。

　　3、整體讀文，找出對話。

　　4、教學生字，規范書寫。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1、師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個謎語，小傘一把把，長在大樹下，下雨不能打，做菜最好用，你們猜猜這是什么呀？（出示蘑菇圖片跟詞語）

　　師：會讀嗎？讀音有什么需要注意的地方？這兩個字有什么特點呢？（指名回答）

　　【設計意圖：利用猜謎導入，學生一上課就感覺老師在跟他們做游戲。巧妙的“導入”就猶如一根燃燒的導火線，能點燃學生智慧的火花，引爆學生學習的激情，能夠一下子拉近老師和學生的距離�！�

　　2、師：誰手上拿著蘑菇？她拿出蘑菇干什么呢？（出示課件：兔媽媽拿出蘑菇獎勵小兔）

　　3、哦，原來兔媽媽拿的是獎品�。“鍟�：獎品。認讀生字：“品”。那么這蘑菇到底該獎給誰呢？（板書課題）我們比一比誰能讀出疑問的語氣來！老師也想跟你們比，我先讀好嗎？

　　【設計意圖：和諧的課堂需要營造民主、寬松的課堂氛圍。老師跟學生比賽讀，學生的學習熱情更高，學習效果更好。】

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1、讀好書。

　　過渡：老師今天也要給讀好書、寫好字的小朋友獎品。下面就打開書，自己讀讀課文。并且標上小節號。遇到難讀的地方多讀幾遍。

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