幼教網整理了2018人教新課標版一年級語文下冊《小蝌蚪找媽媽》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、認識“灰”、“迎”等8個生字，會寫“有”、“在”兩個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、能通過朗讀感知青蛙的生長變化。

　　過程與方法

　　1、主動識字漢字，探索多種識記方法。

　　2、仔細看圖，講述圖意，培養觀察、思維和表達能力。

　　情感態度與價值觀

　　增強對科學童話的興趣。

　　教學重點：

　　識記生字。

　　教學難點：

　　了解蝌蚪的成長變化。

　　課前準備：

　　生字卡片、動物圖片、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、猜謎揭題

　　小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師出一個謎語給你們猜：圓圓腦袋黑黝黝，長長尾巴水中游，長大是莊稼的好朋友。（課件出示蝌蚪圖片）你們知道蝌蚪長大后會變成什么嗎？那么，小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？今天，我們一起來學習34課《小蝌蚪找媽媽》，老師相信認真聽課的小朋友就可以知道答案了。

　　二、學習第一自然段

　　1、出示第一幅圖，請看小蝌蚪在什么地方干什么？（指名看圖）誰來用完整的話介紹這幅圖，注意抓住小蝌蚪的特點來說。

　　（學生試說：一群小蝌蚪，長著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地在池塘里游來游去。）

　　2、課文的第一自然段就是這樣寫的，齊讀。

　　三、初識圖意

　　過渡：剛才我們就是用看圖意—讀文的方法學習了第一自然段的。現在我們可以嘗試使用這種方法讀懂課文的大概意思。請看

　　1、提出看圖要求：圖上畫了些什么？它們都在干些什么？

　　逐一出示另三幅圖，引導學生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續播放四幅圖，讓學生說說小蝌蚪在找媽媽的過程中自己也長大了的過程。

　　2、提問：大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？

　　四、初讀課文，認識生字。

　　1、初讀課文

　　同學們都能看著圖畫說出小蝌蚪的成長變化，下面我們看看課文又是怎樣描寫這幾幅圖的呢？請同學們認真地朗讀課文。

　　讀書要求

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