3、 選出你最想偵察的捉蟲醫生是誰？通過偵察你知道了什么？

　　⑴偵察燕子的

　　指答并板書：只會捉空中飛的害蟲。

　　老師范讀——分角色朗讀：誰愿意當燕子？誰愿意當棉花姑娘和老師合作來讀一讀？（評議：讀出有禮貌的語氣——提名合作讀——男女合作讀）

　　⑵偵察啄木鳥的

　　指答并板書：只會捉樹干里的害蟲。

　　⑶偵察青蛙的

　　指答并板書：只會捉田里的害蟲。

　　4、 同桌互相分角色讀啄木鳥和棉花姑娘；青蛙和棉花姑娘的對話。左邊的同學讀棉花姑娘的話，右邊同學讀啄木鳥和青蛙的話（自由讀——各段提名兩組表演讀）

　　⑷偵察七星瓢蟲的

　　指答并板書：能捉蚜蟲。

　　①七星瓢蟲是誰呀？棉花姑娘認識他們嗎？從文中哪里我們可以看出來？（出示課件）：棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀？”

　　誰能讀好這個句子？（提名讀——齊讀）

　　③ 七星瓢蟲又是怎么樣向棉花姑娘介紹自己的呢？（出示課件）提名讀——小組讀。

　　⑹表演讀：提名學生戴上頭飾表演讀。

　　（三）、品讀第6自然段。

　　1、哪個自然段講棉花姑娘病好了？請同學們自由讀讀這一段，想想：課文哪些語句寫了棉花姑娘病好后的變化？

　　2、誰來說說棉花姑娘病好后有哪些變化？（出示課件）

　　3、說話練習：①出示兩片葉子（枯葉、綠葉），問：同學們，你們看，老師手上有兩片葉子，哪片跟棉花姑娘病好后長出的葉子是一樣的？文中怎么樣來形容這葉子的？（碧綠碧綠）碧綠是什么意思？（很綠的意思）只用一個“碧綠”好嗎？（沒有那么好，表現不出葉子很綠很綠）

　　②課件練習：碧綠碧綠的（ ）

　　雪白雪白的（ ）

　　5、棉花姑娘的病好了，心情怎么樣呢？（高興）

　　課文哪句話寫的？（出示課件）誰來讀一讀？（提名讀——齊讀）

　　6、我們來看看課文中的插圖，圖上棉花姑娘的表情和葉子是否有變化呢？（引導看課文插圖）

　　（四）總結擴展

　　我們學習了這篇課文，知道了燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲都會捉害蟲，但只有誰能捉蚜蟲呀？燕子只會捉（ ），啄木鳥只會捉（ ），青蛙只會捉（ ）（出示課件）

　　不同的動物會捉不同的害蟲，就如不同的醫生會看不同的病。但它們都是益蟲、益鳥，你知道還有哪些益蟲、益鳥嗎？（出示課件）這些動物都是我們人類的好朋友，我們應該怎么對待他們呢？（板書：保護動物）讓我們一起保護動物吧！

　　板書設計：

　　30棉花姑娘

　　燕子——空中飛的害蟲

　　啄木鳥——樹干里的害蟲

　　青蛙——田里的害蟲

　　七星瓢蟲——田里的害蟲

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