幼教網整理了2018人教新課標版一年級語文下冊《稱象》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、會認13個生字，會寫6個生字，會用“一邊┅┅一邊┅┅”造句。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂人物對話，理解課文內容。

　　3、通過親自動手作實驗，弄懂曹沖稱象的辦法，從曹沖稱象的故事中受到啟發。

　　4、愿意把這個故事講給別人聽。

　　教學重點：

　　通過親自動手作實驗，弄懂曹沖稱象的辦法，從曹沖稱象的故事中受到啟發。

　　教學難點：

　　了解曹沖和官員們稱象的辦法，想想還有什么方法可以稱出大象的重量。

　　教學方法：

　　讀中感悟、以操作促理解

　　教學課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　１、用夸張的手法畫一頭又大又重的象，占滿黑板。看到這頭大象，同學們會議論些什么？在象身上板書“大”、“重”等關鍵字。

　　２、誰能把大象的重量稱出來？（板書學生的辦法，肯定學生的回答）

　　板書：稱象

　　３、談話：這是一件發生在古時候的事。那時候，既沒有……也沒有……小朋友說的辦法很多都不能用。那么，人們用什么辦法稱出大象的重量呢？你們想聽聽這個故事嗎？你想從故事中知道什么呢？

　　二、范讀課文

　　聽老師讀課文中的故事，聽完后要能知道課文講的是誰稱象，用什么辦法稱，稱出來沒有？

　　三、讀書天地：自讀、小組讀；認識生字

　　１、這個故事好聽嗎？小朋友自己讀讀故事吧。要求讀通句子。

　　２、小組讀

　　⑴、交流認字情況。

　　⑵、有幾個字特別難認，你怎么記？

　　⑶、讀通課文。

　　四、檢查自讀情況，鞏固識字

　　１、用猜字的游戲檢查認字情況。

　　２、男女同學比賽，看誰組的詞語多。

　　３、自愿讀課文。

　　４、在投影儀上（或小黑板事先寫好）出示讀得不夠好的長句練讀。

　　５、讀了課文，你了解了什么？提示

　　⑴、官員們想了什么辦法？用橫線勾出官員說的話，讀一讀。

　　⑵、出示玩具桿秤：誰來用自己的話說說官員們的辦法？

　　⑶、你覺得這些辦法好嗎？曹操的態度怎樣？理解“直搖頭”。

　　⑷、曹沖的辦法是什么？用波浪線勾出來，再讀一讀。

　　⑸、這個辦法可行嗎？從哪個句子知道的？曹操的態度怎樣？他會說什么？

　　五、有疑就問

　　１、把不懂的地方做上符號，小組討論，還不懂的，留著全班討論。

　　２、梳理學生的問題。解決一些簡單的問題，有些問題留待第二節課解決。

　　六、讀書評價

　　在自己讀、小組讀、老師檢查的過程中，感到讀書的收獲怎樣？

　　七、教學效果評測

　　１、讀句子，思考理解：官員們同時做了哪兩件事？從什么詞語可以看出是同時做的？

　　想想我們可以一邊唱歌一邊還可以做什么？

　　想想誰還可以同時做什么事？說說句子。

　　２、讀一讀句子，做做動作，看看有什么不一樣，想想曹操的心里在想什么。

　　３、自己輕聲讀課文，做到不添字、漏字，讀得正確流利。

　　八、拓展性學習

　　看圖片、插圖捏出一頭大象，以便下節課做實驗用。

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