幼教網整理了2018人教新課標版一年級語文下冊《小壁虎借尾巴》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、會認“壁”、“虎”等9個生字，會寫“河”、“姐”等6個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。

　　3、初步了解一些動物尾巴的功能。

　　教學重點：

　　能夠讀準字音，掌握生字、詞。

　　教學難點：

　　認識動物尾巴的功能以及壁虎尾巴能再生。

　　第一課時

　　一、談話導入

　　小朋友，你們見過壁虎嗎?今天我們一起學習《小壁虎借尾巴》。(板書課題，齊讀)

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、借助圖畫獨立讀課文，同學之間互相提醒字的讀音，注意平翹舌音。

　　2、分小組互助讀書，把課文讀通順。全班交流：你們小組新認識了什么字?是怎么認識的?

　　3、出示詞語(帶拼音)

　　小壁虎 借尾巴 蚊子 一條蛇 逃走 難過 姐姐 新尾巴

　　（1）、指名讀，齊讀。

　　（2）、去掉拼音再讀。

　　4、出示生字卡片，開火車讀生字。

　　三、朗讀課文，整體感知

　　小壁虎向誰借尾巴了?借到了嗎?請大家帶著問題自由讀課文。

　　四、再讀課文，讀中感悟

　　1、小壁虎的尾巴斷了很難看時，它心情怎樣?(傷心、難過)那就請你們難過地讀一讀，比一比看誰讀得最難過。(指名讀、齊讀)

　　2、小壁虎先向誰借了尾巴?(自由讀第三段)學生比賽讀小壁虎說的話，比比誰讀得最好。

　　3、從哪個詞可以看出它很有禮貌?為什么小魚不把尾巴借給它呢?(出示：小魚的尾巴要用來 。)

　　小結：小魚的尾巴是用來撥水的，請你們用手做做撥水的動作。

　　如果尾巴沒了，小魚就會淹死，所以它不能借給小壁虎。

　　4、分角色朗讀小壁虎與小魚的對話。

　　五、指導寫字

　　1、學生認讀要寫的生字。

　　2、學生觀察特點，并說一說它們在田字格中的位置。

　　3、教師范寫，學生書空。

　　4、學生練寫，展示評議。

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