幼教網整理了2018人教新課標版一年級語文下冊《荷葉圓圓》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材理解：

　　《荷葉圓圓》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第14課。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發想象。課文文字優美，語言生動有趣，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。

　　設計理念：

　　《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀與實踐。”本課采用個性化教學，以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過創設情趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對文中內容的領悟取代教材的講解分析；讓學生自己的獨立思考取代統一答案；讓學生自己的感性化認識取代整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發學生靈性服務。

　　依據課改精神，以學生為主體，提高人文素質，重視學生的情感態度，價值觀為指導，文中體現以下幾點

　　1.遵循學生身心發展規律，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生領進一個觸目可摸的世界中。

　　2.創設情景，感受夏天的美好，激發對大自然、對美的向往，樹立保護大自然的意識。

　　3.在美讀課文中，培養學生語感。

　　學情簡介：

　　學生年齡較小，大多數學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動。

　　教學目標：

　　1.認識“荷、珠”等12個字，會寫“朵、機”兩個字。

　　2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.能根據生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。

　　教學重難點：

　　借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學方法：

　　講授法、小組合作學習、自主學習

　　教學準備：

　　幾個合體字構字部件的卡片，掛圖。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　同學們，上課前老師請大家欣賞幾張圖片，誰能告訴老師你看到了什么？什么樣的荷葉？今天我們學習第14課荷葉圓圓（會學習的孩子和老師一起寫課題）齊讀課題。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1.在這荷葉圓圓的池塘里，還有很美很美的故事呢。請同學們打開書62頁，聽老師讀課文。

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