（2）指導讀。重點指導這一自然段中的“沙沙沙”與第一自然段的不同讀法。（鼓勵學生用不同的節奏來讀“沙沙沙，沙沙沙”。

　　四、小組合作，分角色讀

　　1.導語：春雨聽了小鳥們的爭論，它多高興呀，你們想不想也來當當小燕子小麻雀、小黃鶯呀�，F在請你挑一個你最喜歡的角色和周圍的同學自由組合來練習，分角色讀一讀這個童話故事吧。

　　2.小組內同學自己分角色練讀。

　　3.匯報。找１～２組同學讀。

　　五、進入角色，演一演

　　1.生分組練習。

　　2.找一組同學到前面來表演。（帶頭飾）

　　3.多媒體課件演示課文提綱：小燕子、小麻雀、小黃鶯說：“春雨是_______色的你們瞧，春雨_____上，_____就_____了。”

　　六、課外延伸，拓展思維

　　1.春雨過后，大自然更加絢麗多彩，小鳥們都說出了它們眼中春雨的顏色，那你們認為春雨是什么顏色的呢？現在都是請

　　你邊看著畫面，邊來想一想，想好后和周圍的同學說一說。

　　2.課件出示各種顏色的景物。（花、彩虹、大海等）

　　3.學生仿照書上的句子，說一說，自己眼中春雨的色彩。結束語同學們，春雨把大自然打扮得五顏六色、多姿多彩，那就讓我們記住這美麗的春天、美麗的童話吧

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1.導語。同學們，上節課我們學習了《春雨的色彩》這篇課文，還進行了朗讀表演，在學習的過程中，我們認識了許多生字朋友，讓我們同它們打個招呼吧。（屏幕出現生字表上的字。）

　　2.學生開火車讀：線　論　趣　題　底　顏　淋　灑　滴　油　歡

　　3.學生讀要求會寫的字。（屏幕出現會寫的字。）

　　你　們　紅　綠　花　草

　　二、鞏固識字

　　1.讀課文，畫出要求會寫的字

　　（1）（激趣）這幾個“字娃娃”可調皮了，它們一下子跳到課文中躲了起來。同學們，你能邊讀課文邊把它們從課文中

　　找出來嗎？找到后就用筆畫個卷，把它們留住，好嗎？（2）學生活動，教師組織指導，并用實物投影演示學生畫出的生字。

　　2.小組內認字

　　在“識字小先生”的帶領下和小組的同學一起讀課文，學習這六個字。比誰認得字多，讀音準確。（師注意組織好小組合作學習。）

　　3.玩游戲，集體識字

　　你們想不想和這些字做好朋友呀？你只要把生字的音讀準，并記住它們的模樣，就可以和它們做好朋友啦！比比看，誰找的好朋友最多。（生分小組自學生字。）

　　4.練習組詞、說話

　�。�1）在課文中，每個字都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了許多詞。我們一起來找一找，讀一讀，好嗎？（實物投影，師邊畫邊領讀。）你們　紅了　綠了　桃花　草地

　�。�2）在生活當中，這些字還可以組成好多的詞。你能組成詞，并用它們說一句話嗎？

　　三、學習寫字

　　引語：大家對生字認得很好。我們一起來練習寫字好嗎？比比誰觀察得仔細，字寫得正確、漂亮。實物投影、田字格。）

　　1.學寫“你”

　　（1）“你”字左右結構。豎鉤寫在豎中線上。

　�。�2）練習書寫“你”字。

　�。�3）讓學生在田字格中練寫。

　　2.自學“們”

　�。�1）師生討論，找出“綠”字的難點：結構難掌握。

　　（2）師示范寫，并強調筆順。

　�。�3）生書空、練習。

　　4.自學“紅”

　�。�1）同桌看書觀察田字格學習“紅”字，搞清楚先寫什么，再寫什么，每一筆寫在什么位置上。

　�。�2）讓學生示范寫字。邊寫邊講清筆順和偏旁的位置。

　�。�3）學生評議，師強調后，學空、練習。

　　5.巧記“草”字

　�。�1）師出示“草”字，讓學生觀察，它是由哪兩個好朋友組成的。

　�。�2）師擺字，告訴學生“草”字的書寫規則。

　�。�3）書空、練習。

　　6.自學“花”

　　展示與語議。（實物投影）展示學生書寫的作業、評議，鞏固認字。

　　四、鞏固練習

　　1.出示多媒體課件（讀讀下面的詞語）

　　雨滴　歡笑　題目　你們　桃花　草地　紅綠顏色

　　2.出示多媒體課件（讀讀說說）

　　滴　雨滴　水滴……

　　歡　歡樂　歡笑……

　　題　題目　數學題……

　　五、再讀課文，鞏固生字

　　1.學生分角色讀課文。

　　2.游戲：找朋友。（把要求會認、會寫的字和與它們能組成詞的字，做成頭飾進行游戲活動。

　　六、總結

　　讓學生自己總結本節課學到的知識。

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