幼教網(wǎng)整理了2018人教版一年級語文下冊《聰明的華佗》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標 ：

　　1、通過學習課文，使學生懂得遇事要多動腦筋，才能找到解決問題的方法。

　　2、繼續(xù)學習抓重點詞來理解課文的方法，培養(yǎng)學生理解詞句的能力。

　　教學重點：

　　抓重點詞理解課文內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一 導入

　　今天我們繼續(xù)學習第9課，打開書。

　　二 新授

　　1、讀全文，回憶

　　請同學們讀讀課文想一想：（）用（）把兩只（）的羊引開了。（學生讀課文）

　　過渡：這兩只羊當時是怎樣相斗的呢？

　　2、講讀3、4自然段

　　讀一讀第二個問題。（學生讀題后畫一畫）

　　出示投影，學生讀所畫的句子。

　　問：當時兩只羊斗得怎么樣？你能用一個詞說一說嗎？

　　華佗心想，硬拉是不行的，硬拉是什么意思？硬拉的后果是什么呢？

　　過渡：看到這種情況，華佗想，我得想個辦法，華佗想到了什么辦法，是怎么做的呢？

　　讀一讀第4自然段，用直線畫出華佗怎樣做的句子。（學生讀一讀，畫一畫）

　　問：你覺得華佗怎么樣啊？（聰明）

　　從你畫的句子中找一找，從哪個詞可以看出華佗很聰明？

　　過渡：兩只相斗的羊被華佗引開了，（看圖）蔡醫(yī)生很高興，立刻收下了這個聰明的徒弟。

　　問：把“立刻”換一個詞，但是意思不變。（馬上、立即、立馬）

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