三、作業(yè)

　　了解植樹節(jié)的來歷。

　　板書設(shè)計：

　　3、鄧小平爺爺植樹

　　爺　親　的　節(jié)　歲　行

　　教學(xué)后記：

　　同學(xué)通過合作學(xué)習(xí)，對于要求認(rèn)讀的生字掌握較好。在讀課文的過程中，“鐵鍬”“又揮鍬填了幾鍬土”讀起來有些拗口，有些同學(xué)讀得不夠好。要求會寫的字，同學(xué)通過觀察字形和生字在田字格里的占位，能比較好的掌握每個生字，正確的在田字格里書寫。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、用生字、生詞卡片復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞。

　　2、分自然段朗讀課文。

　　二、了解植樹節(jié)

　　1、小朋友們，植樹還有一個節(jié)日叫植樹節(jié)，你知道是哪一天嗎？

　　2、誰能講講植樹節(jié)是怎么來的？

　　三、自讀課文，抓住重點

　　1985年的植樹節(jié)是個令人難忘的日子，因為81歲高齡的鄧小平爺爺在天壇公園植樹。

　　鄧小平爺爺是怎樣植樹呢？

　　1、請在自然段前標(biāo)上小節(jié)號。

　　2、找出寫鄧小平爺爺怎樣植樹的自然段。

　　四、質(zhì)疑、自悟

　　1、全班齊讀課文。

　　2、說說通過自身讀書知道了什么？

　　3、提出不懂的問題生生解疑。

　　五、品讀感悟

　　1、自讀寫鄧小平爺爺怎樣植樹的段落，讀后談?wù)勀阌X得鄧小平爺爺是個怎樣的人。課件出示有關(guān)句子，同學(xué)抓住重點詞語體會。

　　⑴　只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

　　⑵　鄧爺爺挑選了一株茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

　�、恰∷�站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又上前把樹苗扶正。

　　2、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)，重點理解“‘小平樹’成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。”

　�、拧√釂枺�“美麗的風(fēng)景”美在哪里？

　�、佟⌒〗M討論交流。

　　②　全班交流。

　�、啤≈笇�(dǎo)有感情朗讀。

　　六、實踐活動

　　1、觀察學(xué)校、花園里有哪些植物，每種植物有哪些特點。選一種最喜歡的植物畫一畫。

　　2、課件出示“植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！”號召同學(xué)以實際行動迎接植樹節(jié)的到來。

　　板書設(shè)計：

　　鄧小平爺爺植樹

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