幼教網整理了2018教科版一年級語文下冊《勤于觀察的達爾文》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　能力目標：培養學生的閱讀分析能力

　　情感目標：使學生初步產生觀察小動物的興趣和保護愛護小動物的情感。

　　內容分析

　　教學重點：重點理解：“從來、觀察、捉弄”等詞語。

　　教學難點：熟讀理解

　　教學準備：多媒體課件

　　教學流程

　　一、新課導入

　　同學們，你們喜歡東芝動物樂園里那些活潑可愛的動物嗎？（喜歡）一百多年前，英國有位著名的科學家，在動植物的研究上取得了很大的成就，他就是達爾文。達爾文從小就特別喜歡動物，今天我們就來學習第24課，生齊讀課題《達爾文和小松鼠》。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音讀課文，注意讀準字音，邊讀邊畫出生字和會認的字。

　　2、再讀課文，在每個自然段的前面標上序號，借助拼音把生字多讀幾遍。

　　3、電腦出示詞語，讓學生讀一讀：

　　地上從來喜歡外衣科學家

　　它們樹干一直動物站住好像

　　4、指名讀課文，大家思考達爾文是一個怎樣的人。

　　三、理解課文內容

　�。ㄒ唬�學習第一、二自然段

　　l、自己出聲讀一讀第1、2段。其他同學想達爾文對小動物怎么樣？

　　2、出示投影，達爾文（）小動物。

　　學生回答后：教師點擊鼠標：在括號里顯示：喜歡

　　教師板書：喜歡

　　3、課文中哪些地方說達爾文喜歡小動物了？自己再讀一讀1、2段，找出有關句子。指名讀畫的句子。

　�。╨）電腦出示：

　　天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。

　�。�2）天上飛的，地上跑的，水里游的、他都喜歡。

　　還有嗎？學生讀。

　�。�3）電腦出示，讓學生讀一讀：

　　他從來不捉弄小動物，而是觀察他們怎樣生活。

　�。�4）這一句中有什么不明白的嗎？學生質疑、解疑。

　　不捉弄：就是不嚇唬，不玩耍。

　　從來：沒有一次，自始至終都沒有捉弄過。

　　觀察：仔細地看，他們是怎樣在天上飛的，地上跑的。

　　板書：不捉弄觀察

　�。�5）從以上分析我們知道達爾文是一個喜愛小動物的人。

　�。�6）讀句子，比較這兩個句子有什么不同。

　　電腦出示：

　　1、達爾文不捉弄小動物。

　　2、達爾文從來不捉弄小動物。

　　先請學生把兩個句子讀一讀，再說說有什么不同？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看