幼教網整理了2018冀教版一年級語文下冊《九溪十八澗》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《九溪十八澗》是一首五言詩，詩中描繪了峰巒重重的山谷、曲折蜿蜒的小路、哼唱山歌的清泉和參差錯落的樹木。《“一”字詩》是一首七言詩，用十個“一”勾勒出一幅優美的畫面：在一個晴朗的秋夜，一條漁船泊在江面，一位漁翁悠閑地垂釣其中。兩首詩歌風格極其相似，都是在運用重疊詞語的同時，把音樂中的韻律美融入其中。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1. 正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字，了解多音字“曲”的讀法。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3. 了解古詩的大概內容，感受詩句的節奏美，體會詩人的情感和詩的優美意境。

　　過程與方法：

　　1. 創設輕松愉快的課堂氛圍，輔以多媒體課件、游戲等方式激發學生的識字興趣，提高識字能力。

　　2. 通過創設情境、啟發想象、古詩配畫引導學生了解古詩描繪的美景，引導學生通過有感情地朗讀理解詩句，體會意境，感受古詩的節奏美。

　　情感、態度與價值觀：

　　理解古詩的意思，激發學生學習古詩的興趣，發展學生的想象能力，培養學生的審美情操，初步感受故事所蘊含的文化內涵。

　　重難點分析：

　　l 識字教學依然是教學中的重點，本課要求認讀的“溪、疊、俯、仰”等生字筆畫較多，教學中要充分調動學生的主動性，引導學生采取多種方法識字。

　　l 古詩中有些詞語學生理解有困難，如“曲曲環環、高高下下”，可借助多媒體課件讓學生觀賞畫面，幫助理解；“俯、仰”通過做動作幫助理解；“一江明月一江秋”的意境可借助課件出示插圖，輔以教師談話創設情境幫助學生體會。

　　l 通過朗讀，引導學生體會“一”字在不同語境中的不同讀音。

　　l 兩首詩分別用了“重言”和“重復”的修辭方法，教學中要激發學生的興趣，引導學生在入情入境的朗讀中體會這種手法所產生的節奏美和韻律美，感受古詩中所蘊含的文化內涵。

　　課前準備：

　　學生準備彩筆、畫紙；多媒體課件。

　　教學過程與設計說明：

　　教學過程

　　第一課時

　　一、師生談話，激趣導入。

　　（一）教師引導:同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪里呀?（學生自由交流）是啊，我們的祖國有許多風景優美的名勝，人們都說“上有天堂，下有蘇杭”，意思是說蘇州、杭州的景色是天下最美的，現在老師就請同學們欣賞一組圖片，讓我們一起領略人間天堂---杭州的美景。

　　（二）課件出示圖片，展示杭州西湖十景，教師旁白簡介，最后畫面定格在九溪十八澗。

　　（三） 揭示課題：這最后一景就是其中最著名的九溪十八澗。（板書課題）

　　（四）理解題目意思。

　　“澗” 就是山間流水的溝。（借助課件理解“澗”）九溪十八澗匯合了九座山的細流成了一條小溪，又匯合了許多山的細流成了一個澗，這里山青水秀，風景迷人。清朝的時候，一位大詩人俞樾來到了這里，他被眼前的景色深深地迷住了，于是情不自禁地寫下一首詩，就是這首《九溪十八澗》，同學們想不想讀一讀這首詩？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看