二、 分析課文

　　師：今天我們繼續學習《荷葉傘》這篇課文。老師把上一節課我們認識的生字朋友又帶來了，大家還認識嗎？

　　生：認識！

　　師：好，咱們開火車讀好不好？

　　師：同學們把這些字認得這么好，相信你們課下一定非常努力吧！那下面老師再來看看你們課文讀得怎么樣？誰來試試？

　　師：你來，其他同學可要注意聽啊，聽聽他讀的是不是正確、流利。（指明2名學生讀）

　　師：有這么多同學都想讀，那老師請大家自由地、大聲地讀讀這篇課文，但是你要邊讀邊想一個問題，讀了這篇課文你知道了什么？是從哪兒看出來的？并把你想到的說給你小組內的同學聽一聽，看看你有沒有新的收獲?(學生進行小組內的交流活動，教師巡視指導。學生討論的差不多的時候，自動停止下來。)

　　師：同學們在小組內說的真認真，現在誰想先向大家談談讀了這篇課文你知道了什么？從哪看出來的？

　　生：讀了這篇課文，我知道了荷葉姐姐的心眼好，我從“荷時姐姐為別人遮了雨，自己卻淋濕了”這看出來的。

　　生：讀了這篇課文，我知道荷葉姐姐很愛幫助別人，很關心別人。我也從…………

　　師：你們想的都很好，那么荷葉姐姐都為誰遮了雨了呀？（畫雨點）

　　生：荷葉姐姐為小魚、小蜻蜓還有小青蛙他們遮雨了。（貼小動物圖片）

　　師：他們各自是怎么來到荷葉姐姐傘下的？

　　生：小魚是游過來的，小蜻蜓是飛過來的，小青蛙是跳過來的（板書：在圖片旁邊板書游、飛、跳）

　　師：同學們，你們想不想學一學這些小動物大雨天急急忙忙躲雨時的動作呀？(想)！

　　師：請大家起立，一起學一學這些動作（師帶頭一起）

　　師：你們表演的真像。一條小魚、一群蜻蜓、一只青蛙，你們還會說這樣的詞語嗎？

　　師：同學們知道的真多，那么，請大家想一想，大雨天，就只有小魚、小蜻蜓、小青蛙他們來這避雨嗎？

　　生：不是的。

　　師：那還會有什么小動物怎么來到荷葉姐姐傘下避雨呢？

　　生：還會有小蝌蚪、小鴨子、烏龜、小兔、小蜜蜂（貼小兔、烏龜圖、板書:蹦、爬）

　　師：在外面下著很大的雨，可是小動物們卻躲在荷葉姐姐的傘下，沒有被淋濕，他們心里會怎么樣呀？

　　生：小動物們會很高興……

　　師：是呀,他們真的很高興呀!那么,讓我們把這種高興的場面表演出來吧!現在老師就是荷葉傘,那位同學想到荷葉姐姐傘下躲雨?(準備好,師邊說邊指導學生表演)

　　師:小動物們在荷葉姐姐傘下會說些什么呢？

　　生：謝謝你，荷葉姐姐，你真好！

　　生：荷時姐姐，你這次幫我遮雨，以后我也會幫你的。

　　師：同學們想得真好， 得到了荷時姐姐的幫助，小動物們多幸福啊，就讓我們帶著幸福、快樂的感覺來讀一讀這一段吧！

　　師：荷葉姐姐為別人遮了雨,自己卻被淋濕了。雨停了，太陽出來了。（隨機畫太陽），荷葉姐姐心情怎么樣？（高興）你從哪兒看出來的？（指名讀，師指導）

　　師：你們讀書真仔細，那老師要問問你們，荷葉姐姐被雨淋濕了，她為什么不停的眨著眼笑呢？

　　生：因為她幫助了別人，她高興，所以她笑了。

　　生：……………（對說的好的學生發獎品）

　　師：你幫助過別人嗎？你得到過別人的幫助嗎？誰來說一說？（生說師評）

　　三、總結升華：

　　文中善良可愛的荷時姐姐確實吸引人，讓我們再一次來感受一下荷葉姐姐的美吧�。ò橹�音樂齊讀課文。）

　　在音樂中結束課文，師作小結：

　　同學們，我們要真正學會愛，也要努力回報愛，把愛帶給我們身邊每一個人，這樣你一定會像荷葉姐姐一樣快樂！

　　四、作業布置：

　　回去以后自己動手也寫了一首關于荷葉的小詩，或者查一查關于寫荷葉的古詩。

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