幼教網(wǎng)整理了2018冀教版一年級(jí)語文下冊《荷葉傘》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、理解課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的感受。

　　3、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)讀本課十二個(gè)生字。

　　2、理解關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)及配樂,荷葉圖，頭飾等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎語，導(dǎo)入新課：

　　1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師有一則謎語，看誰最聰明！“一把大傘綠又圓，夏天站在水里邊。”是什么？（生:荷葉）

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷葉的故事。（板書：14 荷葉傘）

　　2、指名讓學(xué)生讀課題后再齊讀課題。

　　二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生說出拼拼音、查字典、問同學(xué)、問老師）。那就請大家自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就用自己喜歡的方法來解決。

　　2、同桌互相聽讀課文，每人讀一遍，在讀中互相當(dāng)小老師，教一教、評(píng)一評(píng)。

　　3、自主實(shí)踐，識(shí)記生字。

　　（1）請同學(xué)們回憶一下，自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些識(shí)記生字的方法。

　　（2）請大家讀課文，用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字，看誰記得又多又快。

　　4、小組合作讀課文，在讀中識(shí)記生字，交流各自的識(shí)記方法，小組再選代表交流哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？

　　5、識(shí)記生字

　　出示生字卡片：（1）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　（2）全班齊讀。

　　6、給生字找“朋友”，積累詞匯。

　　在課文中找到生字所在的句子，讀一讀，劃出詞語，再讀一讀。想一想，你還可以幫它們找到一些朋友嗎？

　　（這一環(huán)節(jié)中識(shí)字是目標(biāo)，讀書是手段，讓學(xué)生在讀書中識(shí)字，在識(shí)字中讀通課文，采用自讀、互讀、交流讀等多種方式，給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的氛圍，使自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處，通過交流學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生產(chǎn)生識(shí)字興趣，同時(shí)增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。）

　　三、指導(dǎo)寫字

　　過渡：同學(xué)們認(rèn)字的方法真多，你能夠?qū)懞盟鼈儐幔?br />
　　1、出示6個(gè)要求會(huì)寫的生字，學(xué)生觀察字形，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。

　　2、交流你是怎么記住這些字的？

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)“姐、她”中女字旁，橫與撇相接不延長，“亮、高”上半部分占格一樣，中下部分居田字部分橫中線以下，“卻”字左寬右窄。

　　4、師范寫，生書空；生練寫。

　　5、展示評(píng)價(jià)

　　（設(shè)計(jì)說明：一年級(jí)學(xué)生接觸寫字不長，對于字的筆順掌握得并不熟練，因此，教師對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)為學(xué)生寫規(guī)范字打下基礎(chǔ)。展示評(píng)價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，也給學(xué)生以成功的體驗(yàn)。）

　　四、布置作業(yè)：熟讀課文，默寫生字。

　　《荷葉傘》第二課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來了一份禮物，大家請看這是什么？（師貼荷葉圖）

　　生：荷葉……

　　師：你們看它長得像什么呢？

　　生：傘、雨傘

　　師：那么我們就叫它“荷葉傘”吧！（板書：荷葉傘）

　　師：看到這樣一把把荷葉傘，你可以怎么說呢？[板書：（ ）的荷葉傘,如果學(xué)生反映不過來，師提醒：比如說從形狀上來看]

　　生: 圓圓的荷葉傘。

　　師：哪位同學(xué)還有其它的補(bǔ)充？（大大的荷葉傘、美麗的荷葉傘）

　　師：老師把這把可愛的荷時(shí)傘送給你們，高興嗎？(高興)好，帶著這種心情讀一遍課題。（隨機(jī)補(bǔ)充14）

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