幼教網整理了2018一年級上冊語文《浪花》教案設計（長春版），希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、 協同教學目標

　　認知領域：

　　1、 能看懂圖意，學習圍繞“浪花”進行觀察的方法，培養學生的想象能力；

　　2、 理解句子意思，激發學生熱愛大自然的感情；

　　3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　非認知領域：

　　通過學文，欣賞浪花的美麗，培養學生審美情趣和熱愛大自然的感情。與美術科協同，畫出心中的浪花。

　　二、教學重點、難點：

　　學習圍繞重點仔細觀察圖畫的方法，理解句子，體會句子的感情。

　　三、教學方法：演示法、談話法、討論法、練習法。

　　四、教學準備：幻燈機、幻燈片、錄音機、錄音帶、玻璃片（每生一塊）。

　　五、協同教學過程：

　　一）、導入新課：

　�。ǔ鍪緹羝�1） 同學們，上堂課我們和畫上的小姑娘一起去看了藍色的大海，黃色的沙灘，白色的貝殼，青青的小蝦，你們覺得這景色美不美？文章寫得更美。請大家打開書63頁，邊聽音樂，邊聽老師朗讀課文，思考：課文是把浪花當作什么來寫的？

　　二）、講讀課文第一段

　　1、自由讀第一自然段，數一數這段有幾句話？

　　2、女聲讀第一句，男生讀第二句。

　　3、對照燈片學問。設問：

　　1〉“我”指誰？

　　2〉浪花是怎樣來到小姑娘腳旁的？ 板書：輕輕 走

　　3〉浪花到她腳旁干什么？ 板書：搔

　　4〉怎樣搔癢？ 板書：悄悄

　　5〉想象“輕輕地邁步”和“悄悄地搔癢”是怎樣的？請學生表演。（出示燈片2）指導朗讀、范讀、學生齊讀、個別讀。

　　6〉對比：這兩個句子哪句寫得好？好在哪里？而且小姑娘覺得浪花真像什么？ 板書：像 娃娃

　　問：浪花像什么樣的娃娃？

　　7〉齊讀第一句，引導想象：浪花像不像搗蛋的娃娃？

　　指名讀第三句，（出示燈片1）設問：這個小姑娘的小腳丫被浪花偷偷地搔癢了，她會怎樣呢?“眼淚都流出來了”說明了什么？是誰使她這樣高興？“它才嘩嘩嘩地跑回家”這句話中的“它”指誰？浪花的家在哪兒？它是怎樣跑回家的？浪花會笑嗎？設想：你發現好朋友站在那兒，于是你去搔她癢癢，她笑了。你會怎樣？那么浪花呢？浪花是怎樣笑的？ 板書：嘩嘩嘩

　　師：嘩嘩嘩是摹擬聲音的詞，這是浪花在和小姑娘逗樂，讀時聲音要大些，不要讀成嘩，嘩，嘩

　　男女生分別讀。

　　8〉“才”說明了什么？

　　小結：這一段主要寫了浪花的淘氣和小姑娘對浪花的喜愛。請大家帶著對浪花的喜愛的感情，把自己當成文中的“我”，齊讀第一段。

　　三）講讀課文第二段

　　1、指名讀第二自然段，其他同學邊聽邊數這段有幾句話。

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