幼教網整理了2018一年級上冊語文《a o e i u ü》教案設計（長春版），希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第一課時

　　一、教材分析

　　1．教學內容分析

　　本課共有四部分內容。第一部分是6個單韻母a o e i u ü，以六幅生動的畫面作為學習6個單韻母的載體。為了幫助學生記住發音，字母旁邊還出現了帶有音節的短句子。目的是在語言環境中呈現復習鞏固本課學習的6個單韻母，進行初步的語言訓練。

　　第二部分是6個單韻母的書寫格式及筆畫、筆順，便于學生能正確抄寫字母。

　　第三部分是要求認識的5個生字。

　　第四部分是聲調符號和6個單韻母的四聲。

　　2．教學對象分析

　　本課要求學生掌握漢語拼音a o e i u ü的讀音和帶調讀以及6個單韻字母的書寫。一年級的兒童天真爛漫、活潑向上，具有好奇心和求知欲，這是愉快學好漢語拼音的有利保證。

　　二、教學目標

　　1.學會a o e i u ü 6個單韻母，讀準音，認清形，正確寫。知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能帶調讀a o e i u ü。

　　2.認識5個生字。

　　3.認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

　　4.在觀察畫面，認識事物的過程中學習韻母，使學習韻母、認識漢字、讀句子有機結合，從而激發學生學習漢語拼音的興趣。

　　5.在學習單韻母的同時，培養學生良好的看、聽、說、拼、寫的習慣。

　　三、教學重難點

　　1.學會a o e i u ü的發音，認識聲調符號，能帶調讀a o e i u ü。

　　2.O的發音及a o e i u ü 第二聲和第三聲。

　　四、課時安排 3課時

　　五、教學準備

　　第一課時：多媒體課件、教學掛圖、字母卡片、詞語卡片

　　第二課時：字母卡片、教學掛圖

　　第三課時：字母卡片、小黑板、、多媒體課件、情境圖

　　六、教學過程

　　第一課時

　　1．創設情境，導入新課：

　�。ǔ鍪颈菊n情境圖）

　�。�1）看圖引導學生說圖意：看了這幅圖，你想說什么？（覺得這兒很美）

　　美在哪兒？（樹林、草地、小女孩兒、小河、小螞蟻、大白鵝、小烏龜、小金魚都很美）

　�。�2）師：山村的早晨實在太美了，讓我們走進這美麗的山村里，看看小女孩兒和這些可愛的小動物在做什么？看誰的耳朵最靈，能聽到好聽的聲音呢！

　　我聽到小女孩兒唱a 的歌，公雞唱o的歌。（師板書a和o 并在黑板上貼“公雞”一詞）。

　　我聽到大白鵝也在唱歌。（師板書e和板貼白鵝一詞）

　　我仿佛聽到小螞蟻、小烏龜、小金魚都在唱歌。（師分別板書i u ü和板貼金魚、吐泡泡）

　�。�3）師領讀a、o、e、i、u、ü及認識“了”、“公”、“白”、“金”、“吐”5個生字。

　　①師：同學們，觀察得很仔細，還很聰明。畫面上的這些小動物我們都看到“了”師領讀生字“了”。

　　②現在一邊看畫面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌a a a；大公雞打鳴o o o并領讀生字“公”。

　�、鄞蟀座Z撥水e e e認識生字“白”并用“白”說一句話。

　�、芤恢晃浵� i i i；一只烏龜u u u；金魚吐泡泡ü ü ü認識并齊讀生字“金”、“吐”。

　�、菘磮D再讀詞語，師指生讀“公雞、金魚、白鵝、我們看到了”。

　　⑥男女生對讀 。

　�、呶抑改阕x。

　　師：剛才同學們讀的真不錯！今天，我們就來學習第一課a o e i u ü。

　　2．自主探究，學會發音。

　　（1）學習“o”的發音

　�、僖龑�學生觀察圖畫：大公雞怎樣打鳴？自己學一學。指名學一學。

　　師：公雞發出的喔喔聲短一些，就是我們要學習的字母“o”的發音。

　　音：出示卡片，講解范讀，發o音（嘴唇攏圓，舌頭縮，舌面后部隆起）課件發音

　　②學生齊讀后指名讀。編順口溜嘴巴圓圓o、o、o。

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