來源:幼教網 作者:@佚名 2017-09-22 14:48:13
二、利用日常生活各環節進行隨機教育,培養良好的環保習 慣。
教育的途徑有專題性活動,有滲透性的活動,也有隨機性的活動。我們就充分利用日常生活中的各個機會開展環保教育,使幼兒養成了良好的文明習慣,如:一次手工活動結束后,我們呢發現滿地的紙屑無人理睬,我們就抓住這一現象進行隨機教育。首先我們個幼兒上了一節有關的“紙“的活動,通過活動讓幼兒了解紙的用途及造紙的原理,同時了解浪費紙是一種污染環境的行為,大家必須要節約紙。在如何節約用紙中我們還設計了游戲《我和報紙一起玩》,通過游戲讓幼兒主動許多廢止是可以再次利用的。我們還特別設計了一個紙簍箱讓幼兒將廢紙都放進紙簍,統計比較一天班級浪費的紙張數量。使用現在班內處處干凈、整潔,哪兒有紙屑幼兒都會主動撿起,自來水漏水會跑去關緊,每天幼兒在教師的帶領下會為自然角的綠化澆水。我們還在班級中開展勞動課:如,帶幼兒到戶外揀去草地上的雜物,擦洗幼兒園的欄桿、瓷磚。所有這些活動,既是對幼兒進行環保教育的一個方面,又對幼兒進行了勞動觀念的培養。我們還努力創造條件培養幼兒良好的環保行為習慣,如秋游前和幼兒一起討論如何解決路上發生的衛生行為問題,結果大家都說必須帶兩個清潔袋,一個讓自己坐,一個放廢物,使幼兒都養成了良好的衛生習慣。
三、開展多種形式的家園共育活動,強化環保行為。
幼兒教育是一個系統的工程,他們在成長過程中受到家庭,幼兒園,社會三大環境的影響,唯有家庭教育,幼兒園教育,社會教育三者結合,才能有效地促進孩子身心發展,并使幼兒的環保行為得到強化和鞏固。對幼兒來說,家園配合尤為重要,否則目標就難以實現。因此,幼兒環保教育必須爭取家長的支持,讓家長了解幼兒環保教育的必要性,可行性。為此,我們召開了家長會,舉辦了環保知識講座,出環保知識報,并發到每個家長手中,向家長宣傳環保知識,這樣不僅豐富了家長的環保只是,更取得了家長的配合支持。積極為幼兒樹立榜樣,用自己的言傳身教去影響孩子,教育孩子。如:不亂倒垃圾,不隨地吐痰,不吃青蛙等,此外,我們還邀請家長參加了幼兒園的活動。在“慶六一,倡環保“童話劇表演中,我們讓家長幼兒共同來扮演了童話劇中的角色,及組織家長幼兒觀看評比。家長和幼兒都興高采烈,場面熱烈。通過活動,不僅使幼兒增強了環保意識,而且家長們也受到了一次很好的環保教育。
幼兒是祖國的未來,人類的希望,將環保教育的著眼點放在幼兒身上有顯示和深遠的意義。而環保教育并不是一朝一夕的事。我們將按照“縱向深化。橫向發展“的原則將環保教育推向一個新的階段,是幼兒逐步養成探索的精神,環保的行為,以及對人類可持續發展的責任感。
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