活動目標

　　1、引導幼兒在理解作品的內容的基礎上，通過動作表演，表現作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并認識蘊藏在作品中的寓意。

　　2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。

　　3、為幼兒創設想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽想象，創編故事結尾。

　　活動準備：課件活動過程

　　（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：

　　出示圖。T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢？

　　1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。

　　T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢？

　　T：誰會來呢？（幼兒猜）聽聽是誰來了？（放音樂，幼兒猜）

　　2、點擊出現狼，（T：狼為什么要來美容？）老狼獨白：“都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。”T：老狼說要快快去干什么？（整容）讓幼兒說說什么叫“整容”。

　　T：老狼為什么要去整容？

　　3、T：他整容成了什么樣呢？（點擊）我們來看一下。理解（講解“偽裝”的詞義）T：狐貍為什么要幫助老狼呢？

　�。ǘ�）演示教具，講述童話上半部分：

　　1、T：今天老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》。

　　教師點動畫，講述童話，講到狐貍說：“有了，我有辦法了，明天一定會成功！”有意中斷講述。

　　2、提問：

　　T：小羊看見狼，怎么會叫它羊大哥？

　　T：狼化裝得那么象，為什么沒吃到小羊？偽裝的老狼騙過了小羊，可它為什么被老山羊識破了真面目？

　　T：狼在騙小兔時走路已裝得不慌不忙，可為什么又失敗而吃不到小兔呢？偽裝的老狼騙過了小兔，可它為什么被兔媽媽識破了真面目？

　�。ㄖv解“破綻”的詞義）

　　（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：

　　1、了解故事中的具體角色。

　　2、幼兒分成4大組，在配樂故事的帶領下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現各角色的特點。

　　3、表演后組織幼兒，集中提問：

　　A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？

　　B、狐貍是個能干的美容師，可是你喜歡它嗎？

　　C、你們猜猜看，狐貍又會給狼出什么主意？

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