活動目標：

　　1．感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。

　　2．根據大雨和小雨的不同音色和節奏，探索沙筒的不同演奏方法。

　　3．在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住沙筒，使其不發出聲音。

　　活動準備：

　　1．每人兩個自制沙筒。

　　2．節奏圖譜一張。

　　活動過程：

　　（一）教師引導幼兒回憶有關下雨的經驗。

　　1．教師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現。）（嘩啦——嘩——啦—— ）2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導幼兒用聲音和手部動作來表現。）（滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒）（二）幼 兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

　　1．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。

　　2．教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？

　　3．教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現。

　　4．教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現下大雨、小雨的節奏。

　　（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。

　　1．教師：這是什么？

　　教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。

　　2．教師：怎樣演奏它？發出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發出的聲音像小雨呢？

　　教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。

　　3．教師交代要求：開始四個小節和最后兩小節是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

　　4．教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

　　5．同樣方法學習小雨的演奏。

　　教師交代要求：開始四個小節和最后兩個小節不演奏，只有在 “滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

　　（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

　　（五）分組演奏。

　　將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　活動延伸：

　　1．將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

　　2．開展語言活動或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。

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