童年易逝去，手工是快樂成長的營養

    童年，都是快樂而短暫的，孩子的成長，充盈在每一個瞬間和角落，他們有著強大的汲取能力，在身邊一切事物中獲取著新知，甚至連他們自己都不太清楚，一些東西是如何進了自己的腦子，有好的東西，但或許也有不好的東西……我們很難去分分秒秒地關注孩子做的每一個動作，經歷的每一個小細節，但是我們可以做的，是將能夠從每一個動作上去影響孩子、從每一個細節上去培養孩子的事物帶到孩子的世界——手工便是其中一種。

    成長是多方面的，身體的茁壯成長顯而易見，縱有不適，飲食用藥調理即可；而心智的細微問題卻是家長們不易覺察的，或說即使我們感覺有異，也不是每一位家長都有能力調整的。正如我們常說的，治療不如預防，為什么不在問題產生之前有所作為呢？手工，真的就是那么一種讓孩子心智健康的營養佳品，為什么？

手工活動提升孩子的智力

    首先我們從智力角度來說，每一次手工活動，都是一次孩子智力全面提升的過程。智力通常指的是綜合的能力，其中包含注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力。手工活動是一項需要孩子綜合運用這五力的活動，在手工活動中，孩子能夠更長時間的關注樣品或者教學，會更仔細地觀察作品或材料，會調取更多的經驗和記憶，會主動地總結和積累，會發揮我們成人都不能及的想象力。

手工活動養成孩子的優秀品質

    當然還有更重要的一面，就是孩子優秀品質的養成：耐心、信心、細心，它們都是家長希望孩子養成卻不易找到訓練途徑的，而這些東西在手工活動中，卻很容易得到鍛煉。樂于做手工的孩子更愿意與朋友溝通和分享，更敢于挑戰困難的任務，更輕松面對生活中的問題，這都是使孩子一生受益的。

    手工就是這樣一個好的載體，在手工活動中，孩子的心智得到鍛煉和發展，孩子的品格得到樹立和養成，通過手工活動，孩子會更多的認識自己和世界，會更清楚知識和技能的價值，會更加主動地學習，這便是一個良好的循環……

一切，只要您帶領孩子來到手工的世界！

小調查：孩子在家的時候有機會做手工嗎？

A.沒有，但在幼兒園、學校或課外輔導班里有機會參與

B.有，孩子在家里常有折紙、玩橡皮泥等手工活動

和孩子共同做手工是非常好的親子互動機會，在完成手工的過程中，家長要注意以下兩點：

    激發孩子的創造力：手工制作材料的五花八門，方法多種多樣，一塊布、一個盒子、一片樹葉、一張紙都可以信手捏來，隨意創作，而這些均能滿足、激發孩子們的創作欲望。家長是孩子最好的老師，如果家長能從這些材料中發現樂趣，有強烈的創作欲望，孩子必定會受到影響，積極地參與到手工活動中。另外，家長可以提一些啟發性的問題，比如：這個想法很好，怎么才能實現呢？孩子的思維能力會有更大的提高。

    增加信心：對于幼兒來說，獨立地完成一件手工作品是件不易的事情，無論寶寶的手工完成品是什么樣的，家長都應該給予表揚和肯定，幫孩子建立自信心。

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