專家簡介：

　　孟祥芝（教授）－－北京大學心理學系博士、副教授。教育經歷：1997年9月—2000年7月北京師范大學心理學系博士；2000年7月—2003年8月北京大學心理學系講師；2003年8月至今北京大學心理學系副教授；2005年9月—2006年6月在哈佛大學心理學系做博士后研究。學術研究范疇為：發展性閱讀障礙、嬰兒語言獲得與發展、中文兒童英語學習。孟祥芝博士多年從事發展性閱讀障礙的研究，參與和主持過閱讀障礙的自然科學基金課題。

　　問與答：

　　網友romandygu：孟教授，您好，我的寶寶剛16個月，會用30多個詞匯，單這些詞匯都是單音詞或者疊音詞，請問他語言發育的正常嗎？

　　孟祥芝：這個現象也是正常的。孩子通常在兩歲左右開始能夠熟練使用一些雙音詞或者復雜句子，在這之前，更多是單音詞，甚至只是說出很少單詞，積累詞匯的階段。

　　網友ailingzi：孟教授你好！我小孩三歲‘大人和他說話’有時要多說幾遍才有反映‘不知道有什么問題？

　　孟祥芝：首先要排除孩子聽力上的問題，如果沒有問題，這個年齡段的孩子比較喜歡一些簡單、重復的語言，例如他們比較喜歡看天線寶寶，所以如果孩子要求家長反復重復，家長應該更耐心的說給孩子聽。

　　網友ycyjwf：對于一個語言發展比較好的小孩’有沒有必要送他去雙語幼兒園呢？

　　孟祥芝：像前面提到的，嬰幼兒學習英語確實比成人有很大優勢，但關鍵是英語的純正程度，如果雙語幼兒園提供的是真正的雙語，還是有一定好處的。

　　網友romandygu：如果我不想送孩子上幼兒園，自己在家里教，可以嗎？

　　孟祥芝：去幼兒園學習只是目的之一，更重要的是建立和他人的關系，這個年齡段的孩子如果限制在一個比較孤立的環境，對他以后的身心發展比較不好，所以還是鼓勵孩子去幼兒園，多接觸其它小朋友。也可以得到不同環境的刺激。

　　網友jiali_2007：寶寶現在7個月‘可是還不會指認東西’看起來好象是不認識‘也不會點頭’謝謝‘再見等手勢’請教專家‘7個月的寶寶都應該會什么’家長應該怎樣教寶寶認物‘叫人多大應該會？

　　孟祥芝：孩子在六個月開始可以逐漸理解周圍熟悉家長說的話，十到十二個月可以說出第一個單詞，七個月的孩子應該可以對周圍熟悉事物有適當的反應，但不會一些手勢可能與運動神經發展還沒完善有關。教孩子認物其實就是建立單詞和熟悉事物的聯系，因此家長要在不同環境中反復重復同一單詞，并配合手勢等，讓孩子知道這個單詞指的是哪個事物。

　　網友romandygu：孟教授，您好，寶寶16個月，語言理解能力不錯，跟他進行一般的溝通基本沒有什么問題，比如讓他把小板凳從那里搬過來坐好吃飯，早晨讓他喊舅舅起床，東西掉在地上讓他撿起來給我，讓他坐下來聽我講故事，他都能按照要求做好。能說簡單的詞匯，請問他的語言發育的如何？

　　孟祥芝：您孩子的語言發展得很好，您平時繼續保持多和他交流就可以了。

　　網友小瑜zj：我覺得我女兒的語言能力較強，現在是3周半，但是能夠運用好多的連詞和成語。在我沒有任何指導的情況下，自己跟著碟片學了幾個英語單詞，我覺得她在同齡的小孩里面算是語言能力較強的了，不知道以后會不會一直保持著這樣，這能說明她以后在語言方面的能力會較強呢。

　　孟祥芝：很多研究發現，嬰幼兒語言早期發展能力能夠很好的預測今后的學習能力，例如數學、閱讀等，但他今后是否可以一直保持，還要看教育環境等很多因素，不能給出明確的答案。

　　網友曉月風荷：孟教授，您好。我兒子兩歲九個月，現在說話還可以。但幼兒園老師讓他背課文，說是只有把課文背下來才能提高語言表達能力，他背不下來，老師幾次三番找我讓我督促他背課文。請問，這個年齡段的孩子，語言能力是不是要靠背課文來提高？

　　孟祥芝：提高語言能力有很多方式，背課文也許能夠鍛煉他的發音和流暢性，但更多的是從生活中獲得的信息，不要太強求孩子，免得引起孩子的叛逆心理。

　　網友wangyutong040601：孟教授，您好，我女兒剛好四歲了，但我們還沒有教她英語，我們應該什么時候教她學英語。

　　孟祥芝：學習英語沒有特別明確的時間，但一般認為三到六歲是語言發展的一個高峰階段，這個時期學英語更加容易些。

　　網友jay_ask：孟教授：您好！在論壇里看了您給許多家長的留言回復，感覺真是專業又實用。看到許多寶寶具有的能力也是感到高興又羨慕。現在我對孩子的早期教育比較著急。我的女兒1歲5個月了，前幾天同學的兒子來我家，比我女兒小2個月，已經能認識30左右的漢字、10個左右圖形、掛卡動物能認識20個左右，但是不會說，可以指認，而且在家自己看洪恩dvd注意力可以保持15分鐘左右。相比之下我有點著急。我的女兒現在語言發展我覺得還可以，能相對清楚地說出10個稱謂：爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥姐姐弟弟妹妹姑姑叔叔，并能指認其中8個，對小朋友也能大部分時間辨別出是哥哥姐姐還是弟弟妹妹。能說出你想讓她說的詞，但是只能說其中的一個字，如：上班的班、小白兔的白等。2個字的詞可以說雞蛋、在被問及什么什么在哪里呀？時能準確應用“在這”這個詞并指認。其他一些大動作和小精細動作也還可以，能套圈、釣魚、搭4塊積木、玩簡單的穿珠游戲，其實很喜歡看書，可是最多只能保持一個故事的注意力就動手把書頁翻過去了。張教授，我現在想知道：

　　網友jay_ask：1．我下一步該訓練她認字或者閱讀嗎？我感覺她興趣不是很大，從3個月起我就給她講故事，但是堅持得不是特別好，但是斷斷續續也基本每天講一個小故事，她只喜歡翻書頁、有時還撕書。

　　2．我很想在現在開始就培養她的好的學習習慣和注意力，不知道可以采取什么好的辦法？我聽說“越經常受到夸獎的孩子成績越好、越經常受到批評的孩子成績越差”，我想讓她的一些能力發展略好一些，在以后可以多獲得贊揚和鼓勵向好的方面發展。她現在的注意力很差，對什么東西都不會有超過幾分鐘的注意力。

　　3．怎樣說服常帶孩子的奶奶？由于我上班了，孩子現在由奶奶和阿姨帶，奶奶很不贊成孩子學一些東西，認為安全和健康比這些重要，我也說服不了她，孩子在家基本上沒有受到一些有現代觀念的教育。這種情況造成我對她的一些教育不連貫、甚至是無效的。比如她有時愛咬人，要是我在就馬上指出這個問題教育她告訴她這樣不對，可要是我不在奶奶就不管她了。因為怕她咬人就不帶她出去和孩子玩，她現在特別渴望交朋友，見到孩子就跟著人家，但是不知道怎樣和孩子交往。

　　網友jay_ask：4、我應該給她看dvd嗎？我很早就買了洪恩寶寶看世界，但是眼科醫生告訴我看電視對孩子眼睛不好就一直沒看，她現在每天聽一些兒歌，喜歡跟著拍子跳舞。

　　5．她從6個月就一直上紅黃藍的親子班，但是現在看怎么沒有一些實際的東西，對孩子的幫助有點看不出來，我還要繼續上下去嗎？

　　孟祥芝：這個階段培養和尊重孩子的興趣十分重要，對于孩子專心喜歡做的事情告別不要打擾，否則會妨礙孩子注意力的發展，現在孩子注意力差，可以配合找一些孩子感興趣的東西。給孩子正確的教育很重要，不能因為孩子小就不講道理，孩子有交朋友的需要應該多讓她多和同齡孩子玩。可以看一些符合孩子年齡的DVD，但每次時間不要過長。親子班對每個孩子的作用大小因人而異，如果不符合孩子的發展特征，可以先暫停，也可以跟其它上親子班的家長多交流，看看是否對其它人受用。

　　網友張斯淼：想請問孟教授一般語言早教都包括哪些方面。另外在請問怎樣對待倔強寶寶是順他還是堅持大人的原則（我家寶寶現在2歲）

　　孟祥芝：一般分為對語音的辨別能力，建立單詞和事物匹配的能力（單詞理解的能力），配合發音器官，讓孩子能夠正確找準發音位置，大量表達詞匯。對待倔強寶寶大人一定要有原則，而且對孩子的要求一定要持之以恒，多和孩子講道理。

　　網友romandygu：孟教授，再替同事問一個問題，請問寶寶一般什么時候開口說話算正常。

　　孟祥芝：孩子開口說話個體差異很大，一般10-12個月可能說出第一個單詞。

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