一 活動背景：

　　泉州提線本偶戲是我國戲曲的奇葩，做為閩南文化的一大特色，是幼兒鄉土教育的重要內容，結合課題研究內容，給幼兒設計了《The Mouse

　　And The Cat》這一英語木偶劇，讓幼兒在領略閩南文化的同時，自然的習得英語，更好地實現“雙語”教學。

　　二 活動目標：

　　1情感目標：通過觀看木偶戲表演，了解泉州的木偶戲歷史，引導幼兒實際感受家鄉文化的豐富與優秀，體驗家鄉的變化和發展，激發愛家鄉愛祖國的情感。

　　2知識目標：讓幼兒在輕松愉快的環境中自然的習得英語。學習There  is….. 句式表述看到的事物什么地方。聽懂句子：Do you　like it？ Listen to me carefully. There is a box on the table. Where　is the mouse/cat？

　　3 能力目標：培養幼兒的英語語感以及學習英語的興趣。

　　三 活動準備

　　1人手一張“電影票”（字卡），椅子上貼有與“電影票”相對字卡。

　　2 木偶臺一個，小木偶（小貓，小老鼠，紙盒里裝有一些食品）

　　四 活動過程：

　　（一）      Warm  up

　　1  T： Good morning boys and girls！

　　S： Good morning Mrs Hu！

　　2        律動《ABC Song》

　　（二）      Presentation

　　1 老師高興地對幼兒說：“今天老師要帶朋友去看電影，希望小朋友都守紀律，進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位后有一字寶寶，只要手中的電影票和座位上的一樣就可以坐下了。（音樂起幼兒各自找座位入座）

　　2 T： 朋友喜歡貓和老鼠的故事嗎？今天我們看的就是一個貓和老鼠的故事，Do you like it？  Really？  Ok，see it.

　　木偶劇開始：

　　(The mouse is coming. The mouse smells and smells，Looks and Looks)

　　旁白

　　M： Oh ！ There is a box on the table.(小老鼠高興極了，心想一定有好吃的，于是高興的唱起)

　　Box，Box，there is a box

　　Box，Box，there is a box.

　　（Now ， The cat is coming， 突然，房門吱一聲開了不，嚇得小老鼠想都沒想就餐跳到盒子里，不敢出聲）

　　C：Where is the maouse ？ He is in the box。

　　(小貓撲進箱子時，小老鼠跳到了箱子外面，鉆進了洞里，小貓也跟著跳了出來，可惜抓住，只好等在箱子外面，小貓等啊等，過了很久也沒見小老鼠出來，覺得很孤單，就想有好東西應該和好朋友一起分享呀。于是，就把小老鼠請出來)

　　C： Hello，mouse！

　　M： Hello，cat！

　　C： Let is eating together， oK

　　M： OK！(于是小貓和小老鼠一起高高興興的吃起來，成了好朋友)

　　(木偶劇結束)

　　3老師引導幼兒：“木偶劇看完了，木偶可愛嗎？小朋友喜歡嗎？你們知道嗎，提線木偶是我們閩南特有的，(拿出一些木偶的宣傳畫)，你們看，木偶團的叔叔們可以把這些可愛的木偶耍得象真的一樣哦，瞧，這只猴子（指著一副畫）像真的一樣。

　　T： 那么誰來給大家講一講，故事講了什么呢？Where is the mouse？

　　S： in the box .

　　T： Very Good ！It is in the box.let is chant ，ok！

　　S ： OK！

　　T and S： mouse ，mouse，The mouse in the box，

　　mouse ，mouse，The mouse in the box，

　　T：Well done！ Now ，class is over. Let’s stop，Let’s stop.

　　Goodbye ！

　　S： Goodbye

　　五：活動分析及反思

　　分析：本次活動把英語融入主題活動當中，初步達到了預期效果，我班幼兒很形象地了解了十分具有本土特色的提線木偶戲，活動過程中幼兒對觀看木偶戲特別感興趣，活動積極性也很高，由于木偶劇采用簡單的全英文對話，使幼兒在英語語言的氛圍中，學到鄉土文化知識的同時潛移默化地習得英語。

　　反思：通過這次活動我深刻的體會到給幼兒創造一個自然輕松的英語學習交流環境的重要性，應把英語教學貫穿于幼兒的一日生活中，，讓幼兒置身其中，隨時都好能感受到英語的氛圍，引他們對英語的反應和使用，同時和其他主題課程相結合，真正把“英語”融于個科活動當中。

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