淺談幼兒教師的基本素質四川省阿壩州汶川縣幼兒園：楊燭幼兒教師應該具有什么樣的素質，我認為，除了教師本來應該具有的基本素質，如高度的政治思想覺悟，強烈的責任心與使命感和扎實的教學基本功以及能唱會跳，能做會畫以外，我認為，還應該具有以下幾方面的素質：一、愛心，愛心是教育幼兒的法寶，一個具有愛心的幼兒教師是教育好幼兒的關鍵，它表現在對幼兒教育事業的熱愛，而不是把這項工作僅僅當成掙錢的工具。對幼兒的滿腔熱忱與關懷。幼兒教師不但擔負著教育幼兒的重任，而且還擔任著對幼兒的保育責任，即使有些幼兒園實行的是保教分開制度，但一個幼兒教師也不可能在教學時，對幼兒發生的突然情況，如解便，喝水等事不聞不問，認為是保育員的事。幼兒的年齡、心理、生理等特點都決定了幼兒教師對幼兒不但要愛護，更要呵護，不但有關心，還要關愛，關注。這樣才能使幼兒真正能夠在幼兒園里快樂健康成長。愛心除了對幼教工作，對幼兒本生的愛以外，還包含著對生活的愛，對生命的熱愛，熱愛生活，熱愛生命，熱愛大自然，熱愛身邊的每一個人，更包括自己的家人，自己的孩子，關心環保，因為只有熱愛生活，熱愛生命，才能在工作中保持激情與創造性，保持活力。對于一個幼兒教師來說，她（他）的生活中有許多煩惱，工作中也有許多的困惑與痛苦，如待遇不高，個別家長不理解，社會對幼教的不夠重視，如果沒有對生活的熱愛，沒有樂觀向上的精神，是無法迸發出工作熱情的，她（他）只會把工作僅僅看成是謀生的方式，不求無功，但求無過，久而久之，工作成了機械重復，自己也因為混日子而覺得難熬。二、親和力，一個優秀的幼兒教師是最具有親和力的教師，有親和力的教師也特別容易讓幼兒喜歡，她容易讓幼兒一下子喜歡，讓幼兒親近，讓他們有安全感和滿足感。尤其是新入園的幼兒，剛離開父母的懷抱，離開爺爺奶奶的呵護，面對完全陌生的環境，見到的全是陌生的面孔，心里都很恐懼，常常哭鬧，不肯上幼兒園，不肯讓父母離開，而幼兒教師的親和力會使他們忘記了恐懼，由對教師的喜歡變成對幼兒園生活的喜歡。而在上課中，具有親和力的教師也能使幼兒因沒有拘束而大膽的展開自己的思維與想像，不再害怕說錯與做錯什么，大膽嘗試，從而迸發出創造的火花，使課堂教學活動更加有活力，更加行動。三、童心與童趣，一個富有童心與童趣的幼兒教師能夠更加接近幼兒，站在幼兒的角度上思考，在設計組織教學活動和游戲時，都能充分考慮到幼兒的生理和心理特點，與幼兒的發展水平接近，她們往往能了解幼兒的心理活動，知道他們喜歡什么，想得到什么，所設計的也能讓幼兒喜歡，而幼兒對活動的喜歡與否，決定了他們對活動的投入程度，游戲和活動使他們感興趣，他們就會積極投入，甚至達到忘我的境界，反之，他們很快被別的東西吸引失去對活動的興趣，注意力也很快分散，因為幼兒的注意力是無意注意占主導地位的，有意注意很少，也很短，這是他的生理和心理特點所決定的。要保持童心和童趣很容易，只要教師放下自己的架子，蹲下來用幼兒的眼光看待幼兒，理解幼兒尊重幼兒，甚至理解他們為成人不可思議的事情，就能使自己保持童心與童趣。四、關注與發現，關注指在教育幼兒和對幼兒的保育工作中，隨時對每一個幼兒都關心照顧，隨時注意幼兒的身體與心理變化，如幼兒有沒有發燒現象，有沒有病痛，上課時的注意力，參加游戲活動是否投入，性格是否孤獨，衣服是否穿得合適，是否整齊等，教室里的物品擺放是否注意了幼兒的安全，幼兒在戶外活動時，是否有不安全的行為等，這些是對幼兒的關心照顧的關鍵。發現是能夠敏銳的發現每一個幼兒的變化，發現他們的優點，尤其是對一些調皮的或者智力發展有些滯后的幼兒每一個點滴進步都應該及時發現給與肯定，讓他們更加進步。同時，對幼兒不好的哪怕細小的毛病也及時發現給與糾正。同時，關注與發現也是指幼兒教師應該關注身邊的生活，關注社會，關注我們生存的環境，從中找出新的幼兒教育課題，并且引導幼兒也學會關注自己身邊的事，關心自己的生活環境，培養他們熱愛生活，熱愛大自然，熱愛美好的事物的情趣。現代幼兒教育強調的是以人為本的教育，它是建立在尊重幼兒，關懷幼兒，為幼兒的成長的基礎上的。它要求我們每一個幼兒教師都要樹立良好的職業道德，要有過硬的業務能力，更要有愛心，有親和力和童心童趣。才能教育幼兒，做他們的知心朋友。

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