設計思路：

　　這是一個綜合性的活動，活動來源于幼兒的生活。本階段的主題大環境是聚焦秋天。幼兒在欣賞、收集秋天的相關資料時，已經積累了部分感性的經驗，同時對秋天的千姿百態的樹葉產生了濃厚的興趣，由此引發出這個活動。

　　另外為達到發展多元智能的目的，充分考慮了多種手段，作了大量的前期準備工作（標本收集、寫生、參觀等）在此活動中幼兒的人際交往、語言表達、情感體驗、動手操作、邏輯思維等都得到發展與促進。

　　活動名稱：美麗的紅楓葉

　　活動目標：

　　1、喜歡欣賞童話，能感受故事中美的語言與環境

　　2、通過聽聽、議議，理解故事中青蛙先生與小螞蟻互為對方著想的做法，感受朋友之間互相關心的情感。

　　3、結合生活經驗大膽聯想并清楚表達自己的意思。

　　活動準備：

　　圖片、楓葉一片、各類操作材料、自制書簽。

　　活動過程：

　　一、設疑討論，引起興趣

　　1、這是什么？

　　2、這么漂亮的紅楓葉有什么用？為什么喜歡紅楓葉？

　　二、邊講邊問，理解故事

　　過度：這么漂亮的紅楓葉還有一個美麗的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！

　　出示圖片，分段欣賞第一部分

　　1、青蛙先生想要一樣什么東西？為什么？

　　2、它在散步的時候，發現什么東西做書簽很合適？

　　3、青蛙先生撿起紅楓葉了嗎？撿起了為什么又放下了？

　　4、你們覺得把紅楓葉拿走好，還是留給小螞蟻繼續睡覺好？為什么？拿走了小螞蟻會怎樣？

　　欣賞第二部分

　　1、青蛙先生回到家里，可它為什么又回到池塘邊？它想干什么？

　　2、小螞蟻告訴它什么？為什么要惋惜？惋惜是什么意思？

　　3、青蛙先生會怎么想？它會怪小螞蟻嗎？

　　欣賞第三部分

　　1、你們知道紅楓葉怎么來的？紅楓葉沒有腳怎么走來的？（續聽故事，告訴答案）

　　2、小螞蟻為什么要送青蛙先生紅楓葉？

　　3、你猜猜，小螞蟻怎么會得到這片紅楓葉的？

　　4、青蛙先生會怎么想，又會怎么說？

　　教師總結

　　三、遷移制作，加深體驗

　　1、如果你也想有一張書簽的話，會用什么東西去做？

　　2、準備送給誰？

　　3、提供材料，制作書簽。

　　4、贈送。

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