活動目標：

　　1、幼兒能根據音樂圖譜學唱歌曲，并表現出連貫、停頓和跳躍的唱法。

　　2、幼兒能嘗試多種形式的輪唱。

　　3、體驗歌曲中詼諧、愉快的情緒。

　　活動準備：

　　1、課件《請來看看我們的村莊》。

　　2、圖譜若干，輪唱標記若干。

　　3、電子琴一架。

　　活動過程：

　　一、導入課題，引發興趣

　　二、練聲

　　1、師：“這些小動物可喜歡唱歌啦，讓我們先來聽聽小貓的歌聲吧！”

　　播放小貓的聲音并出示節奏譜，然后請幼兒看著節奏譜模仿小貓的歌聲，可邊做動作邊唱。

　　2、用同樣的方法練習小狗、小羊和母雞的練聲曲。

　　三、學習歌曲

　　1、請幼兒分男女坐兩邊。

　　教師清唱歌曲。

　　提問：歌曲的名稱是什么？

　　你剛才聽到歌曲里面唱了些什么？

　　2、引導幼兒觀看圖譜，熟悉歌詞內容。

　�、沤處煾鶕�歌詞內容分句出示并引導幼兒觀察圖譜第一部分，熟悉歌詞內容。

　　⑵引導幼兒觀察了解出圖譜上的物體大小所表示的音樂時值、節奏。

　�、且�求幼兒演唱時能表現出連貫和停頓。

　　3、重點學習副歌部分。

　�、懦鍪菊n件中圖譜的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺腳等多種形式表現節奏。

　�、茖W習歌詞“巴哥拉巴奧”，幼兒了解這句歌詞沒有意義，只表示村莊里的人開心地跳舞的樣子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌來由慢到快地演唱。

　　4、完整地演唱歌曲。

　　⑴齊唱。

　�、圃趫D譜前出示男女的標記，提問：“你知道這是什么意思嗎？”

　　幼兒根據圖譜分男女聲輪唱。

　　請幼兒來分配男女聲的演唱方式。

　　⑶引導幼兒可以邀請客人老師一起演唱，提問：小朋友和老師來輪唱可以用什么標記表示？

　　四、創編歌詞

　　師：“農莊里除了有小狗、鴨子，還有很多的小動物呢，我們把它們也編到歌詞里去吧！”

　　幼兒創編歌詞并齊唱；集中到場地前面邊唱邊做動作。

　　五、自然結束。

　　觀摩意見和建議：

　　整個活環節設計巧妙，層層深入，特別是練聲部分能用歌曲中的旋律，有效地降低了幼兒學習歌曲的難度，同時教具的設計和提供非常合理，如用大房子、小房子等幫助幼兒理解音符時值，活動中師聲互動，生生互動體現較強，而且能充分利用聽課教師這一資源，為孩子的大膽交往提供機會，最成功的是整個活動中教師的情緒與身體動作的“收”和“放”恰到好處。

　　建議：1、在唱“巴哥拉巴”處，教師還應讓幼兒模仿其他形象多唱幾遍。

　　2、后面應該稱為“接唱”而不是“輪唱”。

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