3歲的楠楠上幼兒園了。這本來是件好事，現在卻讓爸爸媽媽憂心忡忡。

　　原來，開始時楠楠只是在早晨因為不愿意去幼兒園而哭鬧一會兒。可后來卻一天天變得越來越任性、煩躁和固執了。比如在媽媽接楠楠回家的路上，如果楠楠的某個要求沒有馬上得到滿足，楠楠就會趴在地上大哭大鬧，還又踢又打地讓媽媽走開，怎么哄她都無濟于事。有一次媽媽有事請別人去幼兒園接她，楠楠為此“耿耿于懷”了好久，甚至半夜醒來從床上縮到地上，還要媽媽一遍又一遍地“過家家”一樣扮演“從幼兒園將她接回來”。再后來，楠楠每天都會找到“理由”歇斯底里地哭鬧一兩次，鬧得全家人束手無策。

　　[專家分析]

　　像楠楠這樣3歲多的孩子正處于第一個心理逆反期，他們初步有了自主意識，有了自尊感的萌芽，非常想獨立做一些事情，但自我控制的能力還很弱，有時會用頂嘴、跺腳、哭嚎、打人甚至毀壞東西等方式來表達自己的意志。這就需要家長更加耐心地了解孩子、教育孩子，幫助他順利地度過這一時期，為今后的發展打好基礎。據調查，這一時期里，約50%的孩子在一周內至少發一次脾氣，11%的孩子一天內至少發一次脾氣。

　　【1號“病因”】教養方式過于溺愛

　　孩子任性、亂發脾氣，往往是父母的“好脾氣”造成的。所以家長首先應檢查自己對孩子的教養方式，平時是不是對孩子過分溺愛、放任？是不是會忽視甚至默許他們的不良行為？是不是會對孩子無條件地滿足和妥協？

　　孩子大哭大鬧→父母屈服讓步，屢試不爽之后，孩子就會形成一種“折騰父母”的行為模式，并愈演愈烈。在這場與父母的拉鋸戰中，孩子成為百戰百勝的贏家，并在一次次的命令父母、戰勝父母中享受快樂。

　　解決之道：建立規則

　　對于處于首次心理逆反期的孩子，父母不僅要無微不至地關心照顧他們，還要為他們建立規則，讓孩子知道什么要求是合理的，什么事情是不能做的，逐漸讓孩子養成聽道理、講道理的習慣，學會自我控制。

　　建立規則的過程需要家長的耐心加恒心。當孩子提出無理要求時，堅決不能答應。如果孩子不聽道理，依舊哭鬧，家長可以冷處理，讓他哭鬧直至安靜下來，再來講道理。這種回合會反復發生多次，但家長一定不能心軟。如果堅持了五次，第六次孩子鬧得太兇太久，您心一軟又妥協了，那就前功盡棄了。所以，無論怎樣必須堅持，孩子最終會發現無理取鬧是不能達到目的的，他就會逐漸放棄這種做法。

　　【2號“病因”】入園后的心理落差

　　進入幼兒園，對孩子來說是環境發生了巨變，父母要理解孩子的心情。在家庭里，孩子是中心，是掌上明珠，有父母溫暖的呵護，在幼兒園里，他只是幾十名孩子中的普通一員，甚至可能是不受歡迎的一員。兩種環境的對比之下，孩子容易產生很大的心理落差，于是，孩子就可能以任性、胡鬧的方式表現這種心理上的失落感和受挫感。

　　解決之道：更多的關心和鼓勵

　　在這個階段，父母要多關心、體貼孩子，并在孩子有良好的表現(如出現講禮貌的行為、幫助父母的行為)時，及時給予明確的言語和行為上的獎勵，強化他的良好表現，同時向孩子表明父母很愛他、在關注著他。

　　第一條和第二條的宗旨其實就是，作為父母，要忽視或懲罰孩子不好的行為，獎勵和強化孩子良好的行為。

　　【3號“病因”】不太友好的幼兒園氛圍

　　父母要到幼兒園了解一下孩子所處的環境，接觸一下老師，看看老師是否對孩子過于嚴厲或冷漠，孩子是否懼怕老師；同時，也看看孩子周圍的小朋友對他是否友好，有沒有欺負他的現象；也可向老師了解孩子在幼兒園的具體表現。

　　解決之道：改變孩子的處境

　　如果原因在老師或小朋友身上，就要考慮改變孩子的處境。

　　【其它可能的“病因”】情緒發育？焦慮？生理？

　　一些心理學研究發現，有些孩子的無理取鬧是因為情緒發育不健全造成的；也有的孩子突然的情緒改變、大哭大鬧是因為某種原因造成的焦慮引起的；還有的是因為生理上的某種變化造成的。

　　解決之道：帶孩子看心理醫生

　　如果您需要確定孩子是否有上述原因，就請找兒童心理專家進行咨詢和檢查，必要時進行一些專業檢測。

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