現代人才不可有的大缺陷包括：

　　沒有健美的身體，不喜愛運動，沒有良好的生活習慣；

　　沒有靈敏的頭腦，不愛提問，不會動手動腦，做事不敏捷；

　　沒有廣泛的興趣愛好和人際交往能力；

　　沒有堅強的性格，沒有自信，沒有創造精神；

　　沒有趨向發達的聽覺、視覺語言，母語和外語不能同步發展；

　　沒有是非感和正確的榮辱觀。

　　如果以上6個方面有較大的不足，那教育者確應予以高度重視，越早矯正越少走彎道。

　　因果關系是人世間一條最基本的哲理。世上的事不論多么紛繁復雜，沒有無緣無故的現象產生；你孩子表現的好壞優劣，總有其形成之根源。那你就認真地追根溯源吧！找找孩子的問題出在哪里。千萬不要毫無頭緒就“說教”，未經思考就“堵截”，更不可“糊涂官打糊涂百姓”。

　　如果你一次次數落責備孩子之后又無可奈何地嘆息；或者管教中一曝十寒，然后自暴自棄，怨天尤人，甚至失去理智，那樣對教育孩子都是有百害而無一利之舉！

　　你孩子種種不同的問題，上溯到最初發生時的根源，大體有如下一個方面或幾個方面之因。

　　環境影響問題。孩子生活的家庭內外環境，沒有足夠良好的文化氛圍的熏陶，或受到了不良習俗的影響。

　　何種愛的問題。父母家人愛孩子不是“教育愛”，而是“血緣愛”，甚至走進“溺愛”的誤區。

　　生活多彩問題。孩子的生活貧乏而無聊，缺少廣泛而高雅的生活情趣。

　　樹立楷模問題。孩子的心目中有沒有樹立起一個或幾個優秀的，他最親近、最喜歡、最崇敬、最信賴的人的形象；或者樹立了不良的形象。

　　行為習慣問題。家長對孩子的行為要求沒有章法，不會一開始就用快樂、和平、鼓勵、表揚的方法行事，不會適當使用強制手段嚴格要求。

　　愛態教態問題。父母家人和親戚朋友在孩子面前沒有做到“和藹可親，民主尊重，不嗔不嬌，平靜認真，不過分關注，不把孩子當玩具笑料”的六句愛態訣；沒有在孩子面前表現一顆愛的平常心。

　　施予暗示問題。所有孩子心理成長中出現的問題，幾乎都與成人施予怎樣的暗示有關。教子困難的家長大約99%以上不善于運用積極暗示育兒，而常犯消極暗示之錯，致使越是使勁“教育”，孩子的心理障礙越深。消極暗示是教育的一口“陷阱”，是人類育兒的重大誤區，孩子中初出問題而擴大，或弱項久教而不改的頑疾幾乎都與它有關。那些帶著孩子來問我怎么辦的家長，個個都曾在孩子面前進行過長時間的消極暗示，這樣的咨詢活動越多越糟糕！

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