主持人：平常生活中孩子左右腦的訓練有沒有大的區別？

　　楊其鐸：這個區別還是比較大的。因為今天的主題是創造力，創造力主要是有腦，家長對于左右腦的分工知道得不多。所有左腦的功能就是語言，算術，比如說我買菜多少錢，還有邏輯思維。左腦就是語言、數學、邏輯。左腦控制著右邊身體的所有運動，所有的孩子生下來必須要學會說話，這就是左腦，他必須學會算術，也是左腦，他思考問題還是左腦。到了小學學語文算術，還是左腦。

　　主持人：您的意思是左腦是負責理性思維的一些動作？

　　楊其鐸：對。全世界的教育就是左腦。中國是最嚴重的左腦教育。右腦是圖象、藝術、音樂、想象、情感。右腦和左腦最大的區別，就是右腦的記憶力是左腦的一百萬倍。你小學的時候你想他的樣子可能想得起來，但是你可能想不起來他的名字。右腦是看到一個東西就全部記在腦子里面了，而且很難忘記。小孩從生下來到長大，不斷通過左腦把看到的這些形象、東西記在腦子里了，他經歷的經驗也在腦子里了。左右腦是配合工作的，不可能分開。左腦就把閑下來的東西分給了右腦。比如說這個人叫張三，把這個人的樣子也記住了。人要想有更大的飛躍，一定要把右腦潛藏的那么發達的能力開發出來。小孩子記東西特別深刻，比如說蘋果，他就要記住蘋果是怎么寫的。右腦就記蘋果是一個圓的。小孩6歲之前是生活在右腦世界里的，他完全生活在形象世界里。所以我們在孩子小的時候，一定要充分發展他的右腦。一種就是聽音樂，因為右腦是藝術腦，是韻律和節律來刺激他。一般提倡比較優美的，比如說世界名曲，經典的讓他聽。成年人也一樣聽，大家都可以開發。所以家里常常放音樂是非常好的。第二，你要讓小朋友用左手來操作。比如說讓他用左手拿勺，左手拿筷子、左手拿筆，讓他左腳站著，讓他用左腳跳房子。用左腳去夠。非常簡單的就能夠把右腦開發。

　　另外，畫畫，因為它是一個圖形、一個形象，畫畫多的孩子在畫畫中就要把他的創造思維、想象力畫出來，應該讓他從小涂鴉開始，讓他畫，而且不要局限他，任著他的想象畫。還要鼓勵孩子提問題，因為提問題是創造。創造力跟左右腦都有關系，所以我們鼓勵孩子提問題，耐心回答。跟孩子討論，孩子問你一個問題，我們中國的家長特別習慣于，媽媽這是什么？這是手機。這是灌輸。我們希望用啟發和探究式教育。媽媽這是什么？你看媽媽用它干什么來的。一點一點啟發他，讓他從內心思考回答你的問題。讓他主動。灌輸式教育出來的孩子一般比較呆板，很難主動學習。如果你的孩子有創新的行為，比如說他畫一個太陽是綠的，你就要問他，你為什么要畫一個綠太陽呢？他有可能就要說出他的想法，你就要贊美他，你說真的不錯。當然，到某一個時期，他雖然會成長，會糾正他的誤差。但是很多人第一感覺不對，立刻把他批判了。這就是中國教育的大失敗。創造力跟右腦，但是也跟左腦有關。所以我既講了左右腦的大致不同，又有最訓練的最簡易的方法。

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