隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來和我國經(jīng)濟(jì)、文化、教育的高速發(fā)展，年輕的父母們越來越意識到對孩子進(jìn)行早期教育的重要性。同時(shí)，越來越多的事實(shí)表明，兒童的潛力開發(fā)和能力培養(yǎng)已經(jīng)成為新時(shí)期幼兒教育的一大主題，更多的年輕父母開始注重在孩子大腦發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期給予他最需要的學(xué)習(xí)能力，以及快速有效地解決問題的能力，希望自己對孩子深厚的愛能夠轉(zhuǎn)化為對孩子最有效的科學(xué)教育方法。

　　那些只重視健康養(yǎng)育的保姆方式和注重知識傳輸?shù)墓噍敺绞剑�由于不利于兒童期特有的天賦潛能的開發(fā)，已經(jīng)越來越不能適應(yīng)新時(shí)期幼兒教育的要求，無法滿足當(dāng)代年輕父母的需要。尋求早期教育方法的突破，成為了當(dāng)代許多年輕父母迫切的追求。因?yàn)椋瑑和�期對孩子采取什么樣的教育方式，對他成長過程中的影響是舉足輕重的，甚至?xí)�決定他一生的成就。

　　“三歲看大，七歲看老。”這句民諺是對早期教育重要性的經(jīng)典概括。從生理學(xué)角度講，人類大腦的發(fā)育與年齡是呈反比例的，年齡越小，越是大腦開發(fā)的最佳時(shí)期，而隨著年齡的不斷增長，我們大腦的潛能也會(huì)漸漸變得固化，不再容易被開發(fā)出來了。也就是說，人類智力的發(fā)展是隨著年齡的增長而呈遞減規(guī)律的，嬰幼兒時(shí)期是一個(gè)人智力發(fā)展的最快時(shí)期。

　　我們都知道，天才不是天生的，而是教育的結(jié)果。因此，渴望孩子成為天才的父母，除了必須相信自己的孩子是天才，還必須對孩子進(jìn)行適合的早期教育，而不能等到孩子上學(xué)后再開始對孩子的開發(fā)教育，否則就會(huì)錯(cuò)過開發(fā)孩子天才思維的最佳時(shí)期。

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